2020高三作文训练之“五味调和，共存相生”（审题+佳作+评点+下水+课件）

导读

新学年开始，我们将继续推送各校月考作文导写资料。本期内容为谷幽兰老师提供的岳阳市十五中高三作文训练讲评资料。

可结合之前推送的《2020届高三作文：中国“和文化”作文课件与素材积累》，并提供精品课件下载（对话框回复关键词“和文化”即可获得下载地址）。

原题呈现

2019年高考江苏卷作文题目

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

来自公众号幽兰随笔

审题指导

“ 

材料由四句话构成。

第一句话，有观点“物各有性”，有论据，至淡之“水”和得味之“盐”，由此证明了“物各有性”这一生活常识。

第二句话和第三句话构成对比。将水、盐同物简单叠加，味道单一，和百味调各，各味纷呈的丰富，两种生活现象进行比照，意在提示材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界。

最后一句话由“物”及“事”至“人”，联想升级，突出物性的普适性，启示考生的思维应该由具体到抽象，由感性到理性，进行发散性思维，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间，进而谋篇成文。

”

明确立意

“ 

此题的关键词是两个：一个是“和”，人人都乐于接受而向往的境界；另一个是“不同”，那是世界本来的样子。认同“和”与“不同”可以并存相生，才是认识自我，认识自然，认识社会的正道。这便是此题目的核心内涵。

易犯的错误：单一的论述保持个性，或单一的论述追求和谐，都属于偏离题意。

”

素材提示

“ 

1.《百喻经·愚人食盐》——昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。盐已口爽，返为其患。

只有菜没有盐无味，单一的盐败坏口味，调和才成美味。

2.巴德·舒尔伯格的《精彩极了和糟糕透了》——人的一生中，不仅需要母亲的力量——热情的鼓励、赞扬，还需要父亲的力量——严格要求、警告鞭策。热情地鼓励、赞扬使人自信，而一味只听到赞扬、肯定，容易使人逐渐变得自以为是，是非不分以至走上错误的道路，所以只有这两种爱同时存在，人才可以健康、顺利地成长。

3. 百家争鸣——春秋战国时期是思想和文化最为辉煌灿烂的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前的学术局面，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士，春秋五霸、战国四君子，尽显风流，快速推动了社会发展。"罢黜百家，独尊儒术"在汉武帝时期开始推行，至此儒学成为两千多年来中国传统文化的正统和主流思想，至清朝末年，中国成为西方列强瓜分的羔羊。

4.世界大同——人类学家、社会学家费孝通先生，有过四句话：各美其美，美人之美，美美与共，世界大同。

他讲的意思是世界上的各种文化，都有其长处，“各美其美”，是指首先要看到自己文化的长处，不自卑、不失重，不妄自菲薄。“美人其美”，是说光看到自己文化的长处还不够，还要看别人文化的长处。世界上各种文化都有其长处，是不言而喻的，问题是能否看到并且承认其长处。各种文化的优长，彼此互赏、相互吸收，众美和合，就是“美美与共”。如此的结果，“世界大同”并非不可以期待。

5.中国的改革开放，一带一路，一国两制，人类命运共同体等基本国策及发展理念。

”

教师示范

差异与和解

谷幽兰

这个世界有差异，这是世界本来的样子，但差异不必然发展为冲突，冲突不必然变成你死我活，而是可以“和而解”的。

丑小鸭在鸭群里是异类，受尽了排斥欺凌，幸亏它没有因为自已没能长得像鸭而自卑寻短，也没有想尽办法去整容以求成为一只中规中矩的鸭，不然世上就夭折了一只纯种的天鹅，少了一道靓丽的风景。童话让人类警醒，若我们人类处事待人，事事只求单一纯正，人人都须整齐划一，那该会摧残多少秀林之木，湍平多少高岸之堆？

廉颇容不下蔺相如，出身卑贱者与出身高贵者怎能并肩朝堂？凭口舌立功怎可与真刀真枪上战场与敌人短兵相接立功相提并论？蔺相如心甘情愿谦让廉颇——“秦所以畏赵者，徒以吾两人在也。”在国家利益高于一切的大前提下，两人达成了共识，于是成就了将相和的佳话，千古流芳。

人与人相交要开放包容，才有可能追求到“刎颈之交”的高层境界，治国之道亦如此，中国改革开放四十年，许多领域就几乎追上了超级大国几百年的发展历程，新四大发明成为时代中国的新名片，让世界惊呼赞叹“沉睡的雄狮苏醒了！”积弱积贫的面貌在时代浪潮的飞沫中灰飞烟灭，待从头，收拾旧山河，港澳陆续归，显示时代中国的实力，一国两制，显示时代中国的胸怀。在上百年耻辱的低头任宰割的伤痛中，中国人是实实在在学会了开放交流。历史的教训还应时时铭记。——"罢黜百家，独尊儒术"在汉武帝时期开始推行，至此儒学成为中国封建社会文化的正统和主流思想，至清朝末年，中国成为西方列强瓜分的羔羊。

闭关锁国，妄自尊大，使民族之航船偏离了正确的航道，一度搁浅甚至颠覆。

国家的健康成长需要容纳不同的声音，个体的健康成长何尝不是这样。巴德·舒尔伯格的《精彩极了和糟糕透了》一文中让我们悟出成长的真理：人的一生中，不仅需要母亲的力量——热情的鼓励、赞扬，还需要父亲的力量——严格要求、警告鞭策。热情的鼓励、赞扬使人自信，而一味只听到赞扬、肯定，容易使人逐渐变得自以为是，是非不分以至走上错误的道路，所以只有这两种爱同时存在，人才可以健康、顺利地成长。

水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。这就是单一与丰富，差异与和解，智者，你应该懂得该怎么选！

考场佳作

物各有性，共存相生

368班  许 多

烹饪时加盐，可以增加其味道，喝粥时可以加糖，吃面食可以加辣椒、醋，酸甜苦辣咸，看似互相冲突，但却可以共存相生。

物如此，事由是，人亦然。（过渡极好）

人与人之间交往，应和而不同。每个人都有每个人的个性，性格不同的人却还是可以处得很好，这是为什么呢？是因为他们可以互相融合自己的性格，但也会保持自己的个性，这是可以共存的。就比如你会看到身边有那种两个很要好的闺蜜，一个很温柔文静，一个大大咧咧呢，可能会想到这样的人怎么会玩（注意保持使用书面语）在一起的，其实他们是为对方做出了改变（此一说有违“不同”这一关键词）；那个文静的人，可能为了她而去变，做很多勇敢的事，而那个大大咧咧的人也会为了她变得很细心，然后她们会互相交融，但又保持了自己的个性（这是一段无效解说，论据与论点不统一）。

（教师点评：分论点极好，但是论据却不权威，分析论据的过程偏离了观点的轨道。论据提供：学过的课文《塾师老汪》，老汪与人群格格不入，甚至包括他的学生，但是老范却能接纳他，由此作者表达了人性包容之美的赞叹，自古以来就有管鲍之交的佳话，将相和的美谈。）

文化之间的交流应和而不同。每一种文化都有它自己的特点，而现在的文化发展趋向互相融合，成为多元化的文化，我们应吸收别国文化的精华，去其糟粕；别国也是如此，这样就做到了文化的共存相生。例如汉语正在走向世界，俄罗斯联邦教育科学监督局宣布：2019年，俄罗斯中学生将首次参加国家统一的汉语考试。据统计，俄罗斯学习汉语的人数一直在持续上升。其实，近年来汉语热已经在世界多个国家悄然兴起，如在素有“英国高考”之称的“A-LEVEL”考试中，选考汉语的学生超过选考德语的学生人数，汉语成为英国高考的第三大热门外语。不仅是汉语，我国很多独特文化都在全世界广为流传，我国也在吸收全世界文化的精华，以达到“文化各有性，却可共存相生”。

（教师点评：汉语走向世界的两个例证极详实，用数据说话，很有说服力，要是有我国也在吸收世界文化精华的实例就无懈可击了。）

人类与自然之间的交流应和而不同。人若想从自然中受益，首先要学会与自然和谐共处。但和中又要不同，要尊重自然，爱护自然。（补上：不可一味地强求征服自然。）中国做到了，在追求速度与效率的同时，中国意识到了“绿水青山就是金山银山。”所以才会有宜昌至喜长江大桥不设桥墩，为中华鲟让路的体贴（此词极妙），才会有塞罕坝荒原变林海。“绿水青山就是金山银山”的进步，这都是人与自然和而不同的理念的表达，由于有所共鸣，人类才不至于过分的迷失和绕圈子，走老路；由于有所区别，人类才会有发展，物各有性，共存相生，合和而不同！

（教师点评：这是全文中最闪亮的部分，人类与自然的相处，体现了“和而不同”的哲学智慧，极妙，人类尊重自然敬畏自然，改变了征服杀伐的狂妄，这是人类最大的进步！）

教师总评：此文堪为考场佳作，在限时的压迫中，思想从容镇定，审题非常准确，扣住两个关键词——“和”与“不同”，不偏不倚，保持分析此二者如何共存相生。思绪十分清晰，三个分论点建立极为合理，段首提出，高度概括，十分醒目。论据闪亮，有浓郁的时代气息，第一论据有所欠缺，故内容得分17分。表达准确流畅，思路清晰，但第一分论点处有口语化与书面语的冲突，故表达得分17分。发展等级取“深刻”“丰富”“有文采”，19分。

总分：17+17+19=53分

保持初心，开放交流

（教师点评：标题极好，“初心”紧扣“不同”，“开放”紧扣“和”）

368班 范景泽

改革开放41年，中国逐渐迈向世界强国之列，由此可见，追求繁荣与富足需要开放与交流，而在对外开放过程中，也需保持初心，不能失去自身的独特性。（引题恰当，点题扣题，技术娴熟）

600多年前，郑和出使西洋，途经30多个国家，一路上，郑和的船队奉行“和平与公平”的政策，与周边国家友好往来，公平贸易，并将中国的建筑、绘画、雕刻、服饰等各个领域的优秀技术带到国外，而国外的民众也愿意将本国的技术和产品交给郑和，在这样的开放交流中，中国带动周边的地区、国家一起繁荣发展，由此有力的说明开放与交流是国家富强的重要动力。无论是对个人，对社会，对国家（去掉“对”字），都需要彼此交流，相互借鉴，吸取彼此的优势，这样才能使各自都在开放交流中，得到进步。

（教师点评：郑和的”和平之旅”是家喻户晓的历史成就，用来证明和与不同，对接严密，极有权威，说服力强。）

每个个体都是独立存在的，所以每个个体都拥有自身的独特性。在学习他人长处的过程中。我们不能照搬适合他人的方法，（适合别人的）不一定适合自己。只有将别人的优秀方法加以改良，适合自己，才会取得进步（教师点评：体现了很好的思辨性），在国家的交流之间，中国正式将独立自主这四个字表现得淋漓尽致，开放固然重要，但在开放过程中不能失掉了初心。别国的科技与经验不能照单全收。而应结合本国国情，将外国技术“中国化”，在保证了自身独特性的同时，又能够让技术取得快速发展。欧美国家工业起步早，科技实力雄厚，但中国仅仅花了他们一半的时间，就将多项技术发展到了可以排在世界前列（修改为：就迎头赶上，步入世界前列），甚至超过了欧美。在《大国重器》的节目中介绍的“华龙一号”“蓝军一号”等世界领先级科技产品都实现了高国产化；而中国首辆大型运输机的国产化率高达60%，这些信息说明在学习与互鉴中保持自身的独立发展是无比重要的。

（教师点评：个人与个人，国家与国家在兼收并蓄的过程中，不忘初心，保持个性，是此处的议论中心，表现了小作者极强的思辨能力，可惜论据不熟悉，分析显拖沓。）

从古至今，世界从一个分裂转化成了一个整体，从历史发展中不难看出，交流与开放是可以推动各个国家综合国力的发展的，交流与开放，让世界各国密不可分，合作日益紧密。习主席倡导的“人类命运共同体”志在呼吁各国对外开放，相互合作，将人类的衣食住行的水平提高档次，这样世界才会和谐，人民生活才会稳定。同样，保持初心，才能够让自己具有独特性，为了目标而努力拼搏。

（教师点评：结尾旨在首尾呼应，结构完整，强调主题，是一个比较成熟的写手。）

教师总评：此文亦是考场佳作，审题非常准确，标题十分醒目，又有时代感，紧扣住两个关键词——“和”与“不同”，不偏不倚，保持分析此二者如何共存相生。论据钩沉历史，结合现代，比较有说服力只是积累的素材有限，在论述过程中显得逐渐力不从心，进展艰难，故内容得分16分。表达符合文体要求，结构严谨，语言流畅，但是生动性不够，故表达得分16分。发展等级取“深刻”“丰富”17分。

总分：16+16+17=49分

美美与共

368班  李昕嫣

“你们看到玫瑰就说美丽，看到蛇就感到恶心，你们不知道这个世界玫瑰和蛇本是亲密的朋友，你们不知道暴风雨之夜它们是如何流血，如何相爱。”三岛由纪夫如是说。

世界上没有两片相同的树叶，物各有性，若要深究差异，你就会感到无所是从的孤独，所以要去尊重那些差异，包容差异，与其相安。

（教师点评，引论很艺术，审题很准确，论点很鲜明） 

香港，澳门有百年之久的殖民历史，中国大陆让支离的骨肉团聚，于是尊重差异，提出“一国两制，”不仅如此，那偏远的边疆，少数民族的习性与中原大不相同，国家包容其中差异，允许他们使用自己的文字，让独特文化的一支源远流长。

（修改建议：补上过渡：治国如此，文化交融亦如此）

东坡的“大江东去，浪淘尽。”该使关西大汉拿铜琴奏唱，但十七八岁的豆蔻少女（错，豆蔻指十二三岁）却要配上洪牙拍低吟浅唱一曲“杨柳岸，晓风残月。”世界是粗犷与温柔的共同体，差异成就了世界的缤纷多彩。

独特的个性体，相处一处，免不了要出现摩擦以及无益的同化，对于这样的问题，我们要从先贤的语录中找解决的答案。“君子周而不比，小人比而不周。”韩寒说，社会是一个大染缸，可将一块白布变成黑布，黑不可爱。可按孔子所说，团结而不勾结，尊重差异，吸收所长，为我所用。这块白布变成缤纷的彩布也未可知。近来香港出现了暴乱，被反动势力蛊惑的恶语还有昧心的金钱收买的青年学生，竟手执英美国旗游行，还毁坏五星红旗，远在德国、法国的华侨青年、留学生们则在那一边开始了反暴治乱的游行，他们说：“我们要用我们的行为告诉香港的年轻人，我们眼中的世界是什么样！”（教师点评：此处为无效引用），错误的勾结总会被正义拆散，中国人总会团结一致，使我们的社会更安定幸福。我们尊重差异，我们也维护共处的和谐。

明朝的中国是实力强大的国家，郑和下西洋，传播了中国的科技文化，也兼收并蓄了异国的长处，在历史上留下美谈，当今的中国是发展中国家重要的一支力量，它维护世界和平，推出“人类命运共同体”的新概念，费孝通先生说，“各美其美，美人之美。美美与共，世界大同。”这正是中国所做的事业的最好的写照。在万物有差异的世界里，在文化渊源皆不相同的各大国间，遵守国际规则，维护世界和平，才是对差异的最好态度。像美国这样随意践踏条约，不尊重他国的行为，只会使得自己的经济下滑，内政混乱。

这个世界由个性而多彩，因包容而相爱！

教师总评：此文亦是考场佳作，审题非常准确，一直紧扣住两个关键词——“和”与“不同”，不偏不倚，保持分析此二者如何共存相生。开篇就夺人眼球，引用诗句哲言，恰当而新鲜，表现出作者日常的阅读积淀。论述的过程中着重关注时事，对照考题中的处世哲理，分析香港暴乱中违背求同存异的处世之道之处，发出强烈的谴责，故内容得分19分。表达符合文体要求，但是结构上有很大的漏洞，不讲究过渡转换，不提炼事例总结，没有发挥事例的最大强效果，没能使思路呈现清晰的路标，故表达得分16分。发展等级取“深刻”“丰富”17分。

总分：19+16+17=52分

作者简介：谷幽兰，原名姚嵘，中学语文高级教师，“跨世纪园丁工程”市级骨干教师，“智慧之笛”公益语文项目中心理事，市级骨干班主任。湖南省高考作文阅卷骨干教师。

声明  本文内容来自幽兰随笔，由十二公里作文制作。转载请获得作者授权，并保留此说明。

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